Übersicht über die häufigsten kindlichen Sprachstörungen

Störungen der Aussprache, Stammeln (Dyslalie):

• Einzelne Laute oder Lautverbindungen werden fehlerhaft gebildet („isch“ statt „ich“, „Kirse“ statt „Kirsche“)
• Besonders häufig sind die Fehlbildungen der S- (Lispeln bzw. Sigmatismus), Sch- (Schetismus) und der Ch-Laute
• Einzelne Laute oder Lautverbindungen fehlen völlig („bau“ statt „blau“, „tinken“ statt „trinken“, „Agen“ statt „Wagen“)

Störungen des Sprachaufbaus, Dysgrammatismus:

• Falscher Gebrauch der Geschlechtswörter („der Auto“ statt „das Auto“)
• Falsche Wortstellungen im Satz („Ich nach Hause gehe“ statt „Ich gehe nach Hause“)
• Falsche Wortbeugung im Satz („Da hangen Pflaumen“ statt „Da hingen Pflaumen“)

Störungen im Ablauf der Rede, Poltern:

• Sätze werden nicht zu Ende gesprochen
• Laute, Silben und Wörter werden wiederholt und/oder ausgelassen („Er hat heute hat mir Bonbons gekauft“)
• Beim Sprechen zeigen sich Gedankensprünge

Störungen im Redefluss, Stottern:

• Sprechkrampf („M…….Mutti“)
• Wiederholungen von Lauten, Silben oder Wörtern („M-M-M-Mutti“, „kau-kau-kau-kaufen“, „Ich war–war-war doch hier“)
• Störungen der Atmung

Klangstörungen der Sprache, Näseln:

• Alle Laute werden durch die Nase gesprochen
• Die Sprache klingt verschnupft wie bei zugehaltener Nase

Verweigerung der Sprache, Mutismus:

• Das Kind kann sprechen, verweigert jedoch die Sprache
  - in einigen Situationen
  - bei bestimmten Personen

Weitere Hinweise auf eine gestörte
Sprachentwicklung können sein:

• geringer Wortschatz
• wenig Fantasie beim Erzählen
• Schwierigkeiten beim Unterscheiden von z.B. ähnlich klingenden Lauten oder ähnlich aussehenden Bildern
• auffallend späte motorische Entwicklung